Έρχεται το ψηφιακό προφίλ για όλους τους μαθητές. Ειδικότερα, νέο εκπαιδευτικό μοντέλο που θα συνοδεύει τον μαθητή σε όλη τη σχολική του πορεία, από το νηπιαγωγείο έως την ολοκλήρωση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης με το εθνικό απολυτήριο, περιέγραψε ο πρόεδρος της Επιτροπής Εθνικού Διαλόγου για το Εθνικό Απολυτήριο, πρύτανης του Πανεπιστημίου Πειραιώς, Μιχάλης Σφακιανάκης, κατά τη δεύτερη συνεδρίαση της Ολομέλειας της Επιτροπής.
Όπως τόνισε, στόχος είναι η δημιουργία ενός συστήματος που δεν θα περιορίζεται μόνο στην αποτύπωση των βαθμών, αλλά θα αναδεικνύει τη συνολική μαθησιακή εξέλιξη κάθε παιδιού, καταγράφοντας τις γνώσεις που αποκτά, τις δεξιότητες που αναπτύσσει και τα ενδιαφέροντα που καλλιεργεί κατά τη διάρκεια της σχολικής του διαδρομής.
Εξέλιξη
Σύμφωνα με τον πρόεδρο της Επιτροπής, με τη βοήθεια σύγχρονων ψηφιακών τεχνολογιών θα δημιουργείται για κάθε μαθητή ένα προσωπικό μαθησιακό προφίλ, στο οποίο θα αποτυπώνεται όλη η εξέλιξη μαθητή αλλά και οι δεξιότητες και οι εμπειρίες κατά τη διάρκεια της σχολικής ζωής.
Το προφίλ θα σέβεται την ιδιωτικότητα και την προστασία των προσωπικών δεδομένων και θα εμπλουτίζεται σταδιακά, αποτυπώνοντας την εκπαιδευτική πορεία και την ανάπτυξη του μαθητή σε όλη τη διάρκεια της φοίτησής του στο σχολείο. Παράλληλα, θα παρέχεται εξατομικευμένη συμβουλευτική καθοδήγηση, ώστε κάθε μαθητής και μαθήτρια να μπορεί να ανακαλύπτει τις δυνατότητές του και να προσανατολίζεται με μεγαλύτερη ασφάλεια προς το επόμενο εκπαιδευτικό του βήμα.
Στο πλαίσιο αυτό θα ενταχθούν και εργαλεία επαγγελματικού προσανατολισμού, τα οποία θα βοηθούν τους μαθητές να κατανοούν καλύτερα τα ενδιαφέροντα και τις κλίσεις τους και να προετοιμάζονται ουσιαστικά για τις επιλογές σπουδών τους στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Στόχο αποτελεί η καταγραφή των σημαντικών στιγμών της ανάπτυξης των μαθητών, όπως πιστοποιήσεις γνώσεων και δεξιοτήτων γλωσσομάθειας, ψηφιακές δεξιότητες, αθλητικές διακρίσεις, συμμετοχή σε δράσεις εθελοντισμού και δεξιότητες ζωής, όπως συνεργασία, δημιουργικότητα και κριτική σκέψη.
Όπως τονίστηκε στη συνεδρίαση, πρόκειται για έναν «ζωντανό χώρο μάθησης και εξέλιξης». Ένα προσωπικό ψηφιακό αρχείο που θα αποτυπώνει τη συνολική πορεία κάθε μαθητή και θα λειτουργεί ως πηγή κινήτρου και έμπνευσης. Μέσα από αυτό το αρχείο, οι μαθητές θα ενθαρρύνονται να αναπτύσσονται, να εξελίσσονται και να εμπλουτίζουν συνεχώς το προσωπικό τους μαθησιακό ταξίδι, επιλέγοντας το βέλτιστο εξατομικευμένο εκπαιδευτικό μονοπάτι με βάση το προσωπικό τους ψηφιακό προφίλ.
Κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης, ο κ. Σφακιανάκης ανακοίνωσε τη στελέχωση των πέντε πυλώνων του Εθνικού Διαλόγου για το Εθνικό Απολυτήριο και την Αρχιτεκτονική του Λυκείου. Η κίνηση αυτή σηματοδοτεί την έναρξη της πρώτης φάσης του διαλόγου, με στόχο την αναβάθμιση της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και τη διασφάλιση ενός σύγχρονου πλαισίου αξιολόγησης και μαθησιακών αποτελεσμάτων. Οι πυλώνες αυτοί καλύπτουν βασικούς τομείς του εκπαιδευτικού συστήματος.
Πιο αναλυτικά:
- Εκπαιδευτικό περιεχόμενο και προγράμματα σπουδών,
- Σχολική ζωή και ευημερία της σχολικής κοινότητας,
- Επιμόρφωση και επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών,
- Υποδομές και ψηφιακά μαθησιακά περιβάλλοντα,
- Διακυβέρνηση του εκπαιδευτικού συστήματος.
Σε κάθε πυλώνα συμμετέχουν πανεπιστημιακοί, εκπαιδευτικοί, στελέχη της διοίκησης της εκπαίδευσης, καθώς και εκπρόσωποι θεσμικών και κοινωνικών φορέων.
Τη θέση του προέδρου της επιτροπής αναλαμβάνει ο Μιχάλης Σφακιανάκης, ενώ κοσμήτορες ορίζονται οι: Δημήτρης Δρόσος, κοσμήτορας της Φιλοσοφικής Σχολής του ΕΚΠΑ, Νικόλαος Καντηράνης, κοσμήτορας της Σχολής Θετικών Επιστημών του ΑΠΘ, Ανδρέας Μπουντουβής, καθηγητής της Σχολής Χημικών Μηχανικών του ΕΜΠ. Ως θεσμικός σύμβουλος προέδρου ορίζεται ο Δημήτριος Καραδήμας, ομότιμος καθηγητής του Τμήματος Φιλολογίας του ΕΚΠΑ.
Εφημερίδα Απογευματινή
