Στη χάραξη στρατηγικής για την πρόληψη της βίας των ανηλίκων προχωρά το υπουργείο Παιδείας, ενώ προωθεί μέτρα για τη θωράκιση και των εκπαιδευτικών απέναντι σε φαινόμενα σχολικής βίας, με τη σύσταση νομικών τμημάτων στις ∆ιευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης, παρέχοντας και νομικούς συμπαραστάτες στους εκπαιδευτικούς. Παράλληλα, προωθεί την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με ψυχολογικά τεστ, τόσο κατά την είσοδό τους στην Εκπαίδευση όσο και ανά τακτά χρονικά διαστήματα υπό συγκεκριμένους όρους, καθώς και συγκρότηση νομικής υπηρεσίας στήριξης των εκπαιδευτικών.
Η έξαρση της ενδοσχολικής βίας, η οποία πυροδοτήθηκε και αυτή τη σχολική χρονιά, με τα «θύματα» πλέον να μην είναι μόνο μαθητές, αλλά και εκπαιδευτικοί, καθιστά επιτακτική ανάγκη τη λήψη μέτρων. «Οφείλουμε να ενισχύσουμε την εμπιστοσύνη των παιδιών, των εκπαιδευτικών και των γονέων», σημειώνει η υπουργός Παιδείας Σοφία Ζαχαράκη, η οποία έχει ασχοληθεί συστηματικά με το θέμα της σχολικής βίας, επισημαίνοντας ωστόσο ότι στα περισσότερα σχολεία η ζωή στη σχολική κοινότητα είναι ομαλή.
Αφορμή για την εισαγωγή του θεσμού του νομικού συμπαραστάτη αποτέλεσε και το πρόσφατο περιστατικό με την καθηγήτρια στη Θεσσαλονίκη, που έχασε τη ζωή της από εγκεφαλικό, προκαλώντας μεγάλες συζητήσεις, καθώς φέρεται ότι ήταν θύμα σχολικού bullying. Την ίδια ώρα, άλλα περιστατικά, σε σχολεία της Αθήνας, όπου απομακρύνθηκε διευθύντρια η οποία έβαζε τους μαθητές να σκάβουν για να τους σβήνει απουσίες, σε άλλο σχολείο πάλι όπου δασκάλα αποκάλεσε «μελλοντικό βιαστή» έναν 6χρονο μαθητή και στις Σέρρες όπου διευθύντρια σχολείου είχε φιμώσει μαθητή με χαρτοταινία, οδηγούν το υπουργείο Παιδείας να εφαρμόσει σχέδιο για την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών με ψυχολογικά τεστ.
Σύμφωνα με το σχέδιο που παρουσιάζει η «Κυριακάτικη Απογευματινή», οι εκπαιδευτικοί θα περνούν από ψυχολογικά τεστ ανά τακτά χρονικά διαστήματα καθ’ όλη τη διάρκεια της θητείας τους.
Σύμφωνα με τα ισχύοντα, ο εκπαιδευτικός κατά την είσοδό του στην Εκπαίδευση περνά από ιατρικές εξετάσεις, όπως σε παθολόγο, ακτινολόγο και ψυχολόγο, αλλά αυτό γίνεται έως σήμερα για μόνο μία φορά. Επόμενο βήμα, μαζί με τα ψυχολογικά τεστ που θα διενεργούνται υπό όρους ανά τακτά χρονικά διαστήματα, είναι, σύμφωνα με το σχέδιο του υπουργείου, η προληπτική δράση. Σε ό,τι αφορά τη νομική υποστήριξη των εκπαιδευτικών με τον θεσμό του νομικού συμπαραστάτη, σήμερα στις αρμόδιες ∆ιευθύνσεις Πρωτοβάθμιας και ∆ευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης υπάρχουν νομικοί, οι οποίοι ωστόσο είναι επιφορτισμένοι με μία σειρά θεμάτων. Το νέο στοιχείο είναι η συγκρότηση νομικού τμήματος στο οποίο θα μπορούν να αποταθούν οι εκπαιδευτικοί για τη νομική στήριξη και υπεράσπισή τους.
Στο σχέδιο εξετάζεται η δημιουργία πλαισίου αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πριν από την πρόσληψη. Η αξιολόγηση δεν θα αναφέρεται σε ακαδημαϊκές δεξιότητες και ικανότητες, αλλά θα σχετίζεται με ψυχολογικά τεστ και όχι τεστ διδακτικής επάρκειας. Σε κάθε περίπτωση, όπως αναφέρεται, θα πρέπει να λειτουργεί και η «αλυσίδα» ενημέρωσης από τον διευθυντή κάθε σχολικού συγκροτήματος προς τους διευθυντές Εκπαίδευσης και τους περιφερειακούς διευθυντές, που ενημερώνουν το υπουργείο Παιδείας για ειδικές περιπτώσεις. Επίσης, προβλέπεται ότι ο σύλλογος διδασκόντων στα σχολεία θα συνδράμει στην όλη διαδικασία.
Θέμα υφίσταται εξάλλου με τους «αδυνάτους εκπαιδευτικούς», όπως χαρακτηρίζονται οι εκπαιδευτικοί που με δική τους βούληση και κατόπιν αίτησής τους επιθυμούν να απομακρυνθούν από τις σχολικές αίθουσες. Σύμφωνα με στελέχη του υπουργείου Παιδείας, υπάρχουν αρκετές περιπτώσεις εκπαιδευτικών που για μία σειρά λόγων αντιλαμβάνονται ότι δεν αντέχουν ψυχολογικά να βρίσκονται σε σχολική αίθουσα και καταθέτουν αίτηση οικειοθελώς, προκειμένου να μετακινηθούν σε κάποια άλλη υπηρεσία, εκτός σχολείου. Επιλέγονται συνήθως διοικητικές υπηρεσίες για τη μετάταξη και, όπως επισημαίνεται, οι εκπαιδευτικοί μπορούν μελλοντικά να επιστρέψουν στο σχολείο και στην εκπαιδευτική διαδικασία, εφόσον το αιτηθούν.
Ακόμα ένα ενδιαφέρον στοιχείο που συμπληρώνει το νέο σκηνικό που έχει δημιουργηθεί με την έξαρση των φαινομένων σχολικής βίας είναι η καταβολή αποζημίωσης εκ μέρους των γονέων για υλικές ζημιές που προκαλούν τα παιδιά τους σε δημόσια περιουσία. Συγκεκριμένα, σύμφωνα με τη σχετική είδηση, ποσόν 7.000 ευρώ κλήθηκαν να πληρώσουν οι γονείς 9 ανήλικων μαθητών, ηλικίας 15 έως 17 ετών, που προκάλεσαν ζημιές σε δύο σχολεία του ∆ήμου Θέρμης. Πρόκειται για δύο Νηπιαγωγεία, όπου έσπασαν θρανία, τζάμια και ηλεκτρονικούς υπολογιστές.
Όπως είπε στην «Κυριακάτικη Απογευματινή» ο Αθανάσιος Κατσίμπελης, διευθυντής Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Ζακύνθου, «ο εκπαιδευτικός σήμερα λειτουργεί σε ένα πολυσύνθετο πλαίσιο, όπου τα παιδαγωγικά ζητήματα συχνά διασταυρώνονται με κοινωνικές, διοικητικές και νομικές διαστάσεις. Η ύπαρξη ενός νομικού συμπαραστάτη προσφέρει το απαραίτητο πλαίσιο ασφάλειας, ενισχύοντας την αυτοπεποίθηση και τη θεσμική θωράκιση του εκπαιδευτικού, ενώ παράλληλα συμβάλλει στη βελτίωση της λειτουργίας των ∆ιευθύνσεων Εκπαίδευσης. Η σημασία αυτού του θεσμού γίνεται ιδιαίτερα εμφανής μέσα από πραγματικές περιπτώσεις της σχολικής ζωής, όπως αυτή της εκπαιδευτικού στη Θεσσαλονίκη, η οποία είχε αναδείξει ζητήματα διαχείρισης της τάξης της. Σε μια τέτοια περίπτωση, η ύπαρξη νομικού συμπαραστάτη θα μπορούσε να διασφαλίσει την ορθή τεκμηρίωση των ενεργειών της, να ενισχύσει τη θεσμική αντιμετώπιση των αναφορών της και να την προστατεύσει από ενδεχόμενες παρερμηνείες ή μετακύλιση ευθυνών. Κυρίως, θα ενίσχυε το αίσθημα ότι ο εκπαιδευτικός δεν είναι μόνος, αλλά ενταγμένος σε ένα σύστημα που τον στηρίζει ουσιαστικά».
Αξιοποίηση εκ των έσω
«Σε αυτή τη σημαντική θεσμική κατεύθυνση αναδεικνύεται και μια ιδιαίτερα ουσιαστική δυνατότητα: η αξιοποίηση του ήδη υπάρχοντος ανθρώπινου δυναμικού της Εκπαίδευσης. Οι εκπαιδευτικοί του κλάδου ΠΕ78 Νομικών και Πολιτικών Επιστημών, που υπηρετούν τόσο στην Πρωτοβάθμια όσο και στη ∆ευτεροβάθμια Εκπαίδευση, αποτελούν ένα πολύτιμο και σε μεγάλο βαθμό αναξιοποίητο κεφάλαιο», τονίζει και καταλήγει λέγοντας ότι «παράλληλα, ο ρόλος αυτός μπορεί να αποκτήσει ακόμη μια κρίσιμη διάσταση: τη διαμεσολάβηση. Μέσα από κατάλληλη επιμόρφωση, οι εκπαιδευτικοί ΠΕ78 θα μπορούσαν να λειτουργούν και ως διαμεσολαβητές στην επίλυση διαφορών μεταξύ γονέων και εκπαιδευτικών, πριν αυτές λάβουν τη μορφή επίσημων καταγγελιών ή διοικητικών διαδικασιών».
Κυριακάτικη Απογευματινή
