Την ασφάλεια των μαθητών στη Γκράβα, τις αλλαγές που εξετάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις, τη δημιουργία 10.000 νέων φοιτητικών κλινών και τα κενά εκπαιδευτικών έθεσε στο επίκεντρο η υπουργός Παιδείας, Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξή της στο ΕΡΤnews και τον Δημήτρη Κοτταρίδη. Παράλληλα, αναφέρθηκε στον εθνικό διάλογο για το Λύκειο και το εθνικό απολυτήριο, στην ενίσχυση της παράλληλης στήριξης και στην ΕΔΕ για την εκπαιδευτικό που φέρεται να απευθύνθηκε με ρατσιστικό τρόπο σε μαθητή.

Γκράβα: Πρώτα η ασφάλεια μαθητών και εκπαιδευτικών

Για το σχολικό συγκρότημα της Γκράβας, το οποίο παραμένει στο επίκεντρο των ελέγχων μετά τις επανειλημμένες αναφορές για οσμή αερίου, η Σοφία Ζαχαράκη υπογράμμισε ότι η επιστροφή στις αίθουσες πρέπει να πραγματοποιηθεί μόνο όταν υπάρχουν σαφείς διαβεβαιώσεις για την ασφάλεια των εγκαταστάσεων.

«Πρέπει να είμαστε απόλυτα σίγουροι για την ασφάλεια των παιδιών», σημείωσε, προσθέτοντας ότι αναμένονται οι τελικές εκτιμήσεις των ειδικών και ότι οι αρμόδιες υπηρεσίες έχουν κινητοποιηθεί για τη διερεύνηση της υπόθεσης.

Η υπουργός αναγνώρισε ότι η έντονη οσμή έχει προκαλέσει ανησυχία και δυσπιστία στη σχολική κοινότητα, επισημαίνοντας ότι η διαπίστωση πως δεν υπάρχει τεχνικός κίνδυνος δεν αρκεί από μόνη της. Όπως ανέφερε, απαιτείται να αποκατασταθεί και το αίσθημα ασφάλειας των μαθητών, των γονέων και των εκπαιδευτικών.

Στο πλαίσιο αυτό, ανακοίνωσε την πρόθεσή της να καλέσει στο υπουργείο εκπροσώπους των μαθητών, μεταξύ των οποίων και την πρόεδρο του δεκαπενταμελούς, ώστε να συζητηθούν τόσο η υπόθεση της Γκράβας όσο και ευρύτερα ζητήματα που απασχολούν τους νέους.

Πανελλαδικές Εξετάσεις και εθνικό απολυτήριο

Σημαντικό μέρος της συνέντευξης αφιερώθηκε στο εξεταστικό σύστημα και στην πίεση που αντιμετωπίζουν οι μαθητές και οι οικογένειές τους κατά την προετοιμασία για την εισαγωγή στην τριτοβάθμια εκπαίδευση.

Η υπουργός αναγνώρισε ότι το ενδεχόμενο να εξαρτάται η εκπαιδευτική πορεία ενός νέου ανθρώπου από την επίδοσή του σε μια συγκεκριμένη εξεταστική διαδικασία αποτελεί ζήτημα που χρειάζεται σοβαρή συζήτηση. Διευκρίνισε, ωστόσο, ότι μέχρι στιγμής δεν υπάρχει ολοκληρωμένο και εξίσου αξιόπιστο σύστημα που να μπορεί να αντικαταστήσει τις Πανελλαδικές Εξετάσεις.

Ο εθνικός διάλογος για την Παιδεία περιλαμβάνει ευρύτερες αλλαγές στη λειτουργία του Λυκείου, με στόχο να αποκτήσει ουσιαστικότερο εκπαιδευτικό ρόλο και να μην αντιμετωπίζεται αποκλειστικά ως προετοιμασία για τις εισαγωγικές εξετάσεις.

Στο τραπέζι βρίσκονται η καθιέρωση εθνικού απολυτηρίου, η αναμόρφωση των μαθημάτων, η ανάπτυξη δεξιοτήτων και η διαμόρφωση μιας πληρέστερης εικόνας για κάθε μαθητή, πέρα από τις επιδόσεις του στις τελικές εξετάσεις.

Παράλληλα, προβλέπεται η αναμόρφωση της Τράπεζας Θεμάτων, η προετοιμασία νέων αναλυτικών προγραμμάτων και η ανάπτυξη νέων σχολικών βιβλίων. Η κ. Ζαχαράκη ξεκαθάρισε ότι πρόκειται για μια μακρά διαδικασία, η οποία δεν μπορεί να ολοκληρωθεί έως τον Μάιο του 2027, υπογραμμίζοντας ότι οι αλλαγές απαιτούν χρόνο, διάλογο και ευρύτερη συναίνεση.

Φοιτητική στέγαση: Στόχος 10.000 νέες κλίνες

Αναφερόμενη στους επιτυχόντες που τελικά δεν ολοκληρώνουν την εγγραφή τους στα πανεπιστήμια, η υπουργός υποστήριξε ότι το σχετικό ποσοστό διαμορφώνεται διαχρονικά περίπου στο 5% με 6%, με μικρές διαφοροποιήσεις από χρονιά σε χρονιά.

Όπως εξήγησε, οι λόγοι μπορεί να σχετίζονται με την επιλογή σπουδών στο εξωτερικό, τη στρατιωτική θητεία ή οικονομικές δυσκολίες, οι οποίες δεν επιτρέπουν σε ορισμένους νέους να σπουδάσουν μακριά από τον τόπο κατοικίας τους.

Στο πλαίσιο αυτό, έδωσε ιδιαίτερη έμφαση στη φοιτητική στέγαση, σημειώνοντας ότι το στεγαστικό επίδομα αυξήθηκε από 41 εκατ. ευρώ το 2019 σε 90 εκατ. ευρώ φέτος.

Παράλληλα, ο σχεδιασμός προβλέπει τη δημιουργία 10.000 νέων φοιτητικών κλινών μέσα στην επόμενη πενταετία, μέσω Συμπράξεων Δημόσιου και Ιδιωτικού Τομέα (ΣΔΙΤ), καθώς και την ανακαίνιση υφιστάμενων εστιών.

Η υπουργός αναφέρθηκε στην έναρξη εργασιών για νέες φοιτητικές εστίες στο Ηράκλειο και στο Ρέθυμνο, αλλά και στις παρεμβάσεις που βρίσκονται σε εξέλιξη σε υφιστάμενες εγκαταστάσεις, μεταξύ άλλων στην εστία της Πατησίων και στις εστίες της Καβάλας. Όπως τόνισε, ζητούμενο δεν είναι μόνο η αύξηση των διαθέσιμων θέσεων, αλλά και η βελτίωση των συνθηκών διαβίωσης των φοιτητών και η καλύτερη αξιοποίηση των υφιστάμενων υποδομών.

Στην προσπάθεια ενίσχυσης της εξωστρέφειας των ελληνικών πανεπιστημίων εντάσσεται η ανάπτυξη αγγλόφωνων προπτυχιακών προγραμμάτων, τα οποία μπορούν να προσελκύσουν φοιτητές από το εξωτερικό.

Ως χαρακτηριστικό παράδειγμα, η Σοφία Ζαχαράκη ανέφερε το αγγλόφωνο πρόγραμμα Ιατρικής του Πανεπιστημίου Πατρών, για το οποίο υποβλήθηκαν 168 αιτήσεις. Σύμφωνα με όσα δήλωσε, στην τελετή υποδοχής του προγράμματος συμμετείχαν 50 φοιτητές από 23 διαφορετικές χώρες.

Κατά την υπουργό, η προσέλκυση φοιτητών από το εξωτερικό μπορεί να ενισχύσει τη διεθνή παρουσία των ελληνικών πανεπιστημίων και να δημιουργήσει νέες εκπαιδευτικές και ακαδημαϊκές προοπτικές.

Το ζήτημα των ελλείψεων στα σχολεία τέθηκε με αφορμή τη μη λειτουργία του ολοήμερου προγράμματος στο 6ο Δημοτικό Σχολείο Άνω Λιοσίων.

Η υπουργός ανέφερε ότι το υπουργείο θα εξετάσει την περίπτωση σε συνεργασία με τις αρμόδιες υπηρεσίες, προκειμένου να διαπιστωθεί εάν υπάρχει δυνατότητα κάλυψης των αναγκών από εκπαιδευτικούς που δεν έχουν ακόμη αναλάβει υπηρεσία.

Για τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς που τοποθετούνται μακριά από τις οικογένειές τους, η κ. Ζαχαράκη σημείωσε ότι ισχύει κατά κανόνα η υποχρέωση παραμονής στην οργανική θέση για δύο χρόνια, ενώ προβλέπονται εξαιρέσεις σε ιδιαίτερα σοβαρές περιπτώσεις.

Σε ό,τι αφορά τις προσλήψεις αναπληρωτών, έκανε λόγο για περίπου 37.000 προσλήψεις έως το συγκεκριμένο στάδιο της σχολικής χρονιάς, εκτιμώντας ότι ο συνολικός αριθμός θα φτάσει και φέτος περίπου τις 45.000.

Ιδιαίτερη αναφορά έκανε στην παράλληλη στήριξη, καθώς, όπως σημείωσε, οι σχετικές ανάγκες έχουν αυξηθεί σημαντικά τα τελευταία χρόνια, παράλληλα με την αύξηση των γνωματεύσεων για μαθητές. Η κάλυψη των αναγκών αφορά τόσο εκπαιδευτικούς γενικής και ειδικής εκπαίδευσης όσο και άλλες ειδικότητες, όπως σχολικούς νοσηλευτές και ψυχολόγους.

Ψηφιακό φροντιστήριο για την προετοιμασία των μαθητών

Η υπουργός κάλεσε τους μαθητές που προετοιμάζονται για τις Πανελλαδικές Εξετάσεις να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες του ψηφιακού φροντιστηρίου.

Όπως ανέφερε, η υπηρεσία προσφέρει ζωντανά μαθήματα για τα πανελλαδικώς εξεταζόμενα αντικείμενα, καθώς και για ειδικά μαθήματα και μαθητές των ΕΠΑΛ, ενώ διατίθεται και ασύγχρονο εκπαιδευτικό υλικό.

Στόχος είναι να επεκταθούν τα ζωντανά μαθήματα και στην Α΄ και Β΄ Λυκείου. Παράλληλα, σχεδιάζεται η ανάπτυξη ψηφιακού βοηθού, ο οποίος θα παρέχει πιο εξατομικευμένη εκπαιδευτική υποστήριξη στους μαθητές.

Τέλος, η Σοφία Ζαχαράκη αναφέρθηκε στην υπόθεση εκπαιδευτικού που φέρεται να είπε σε μαθητή να επιστρέψει στη χώρα του, χαρακτηρίζοντας τέτοιου είδους συμπεριφορές μη αποδεκτές.

Όπως γνωστοποίησε, έχει ήδη κινηθεί διαδικασία Ένορκης Διοικητικής Εξέτασης (ΕΔΕ), ενώ έχει υπάρξει αλλαγή σχολικού περιβάλλοντος για την εκπαιδευτικό.

Η υπουργός υπογράμμισε ότι το σχολείο οφείλει να αποτελεί χώρο ασφάλειας, αποδοχής και σεβασμού για όλα τα παιδιά, ανεξάρτητα από την καταγωγή τους, επισημαίνοντας την ευθύνη των εκπαιδευτικών να συμβάλλουν στη διαμόρφωση ενός περιβάλλοντος χωρίς διακρίσεις.