Στη στελέχωση των σχολείων με εκπαιδευτικούς, στις προσλήψεις αναπληρωτών και στον σχεδιασμό για τους μόνιμους διορισμούς, αλλά και στις αλλαγές που προωθούνται στην εκπαίδευση, αναφέρθηκε η υπουργός Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, Σοφία Ζαχαράκη, σε συνέντευξή της στο ΕΡΤnews.
Όπως ανέφερε η κ. Ζαχαράκη, μέχρι την 1η Σεπτεμβρίου είχαν προσληφθεί περίπου 30.000 αναπληρωτές εκπαιδευτικοί, χαρακτηρίζοντας τη φετινή πρώτη φάση προσλήψεων ως τη μεγαλύτερη των τελευταίων δέκα ετών.
Παρά την ενίσχυση του εκπαιδευτικού δυναμικού, εξακολουθούν να καταγράφονται κενά στη γενική εκπαίδευση, την παράλληλη στήριξη και την ειδική αγωγή. Για την επόμενη φάση προσλήψεων προβλέπεται η τοποθέτηση περίπου 6.500 αναπληρωτών.
Σύμφωνα με την υπουργό, στην Ελλάδα λειτουργούν περίπου 13.850 σχολικές μονάδες, στις οποίες φοιτούν περισσότεροι από 1,3 εκατομμύρια μαθητές, ενώ υπηρετούν περίπου 145.000 μόνιμοι εκπαιδευτικοί.
Ο σχεδιασμός για τους μόνιμους διορισμούς
Η υπουργός Παιδείας αναφέρθηκε και στον προγραμματισμό για την κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών της επόμενης σχολικής χρονιάς, ο οποίος, όπως εξήγησε, ξεκινά ήδη από τον Οκτώβριο.
Στον σχεδιασμό λαμβάνονται υπόψη οι αφυπηρετήσεις εκπαιδευτικών, αλλά και οι πιθανές μεταβολές που μπορεί να προκύψουν στις σχολικές μονάδες. Όπως σημείωσε, ένα σημαντικό μέρος των αναγκών είναι ήδη γνωστό, ωστόσο το εκπαιδευτικό σύστημα παραμένει δυναμικό και κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς μπορεί να προκύψουν νέα κενά.
Χαρακτηριστικό παράδειγμα, σύμφωνα με την ίδια, είναι οι περιπτώσεις εκπαιδευτικών που τελικά δεν μπορούν να παρουσιαστούν στη θέση στην οποία έχουν τοποθετηθεί, δημιουργώντας πρόσθετες ανάγκες στελέχωσης.
«53.000 διορισμοί από το 2019»
Η κ. Ζαχαράκη υποστήριξε ότι τα τελευταία χρόνια έχει σημειωθεί σημαντική βελτίωση στην κάλυψη των εκπαιδευτικών αναγκών. Όπως ανέφερε, από το 2019 και μετά έχουν πραγματοποιηθεί 53.000 μόνιμοι διορισμοί στην εκπαίδευση, στο πλαίσιο της προσπάθειας ενίσχυσης του ανθρώπινου δυναμικού στα σχολεία.
Η υπουργός αναφέρθηκε παράλληλα στις αλλαγές που δρομολογούνται στον χώρο της Παιδείας, με στόχο την αντιμετώπιση των αναγκών που καταγράφονται στις σχολικές μονάδες και τη βελτίωση της εκπαιδευτικής διαδικασίας.
