Μητσοτάκης στο Κολλέγιο Αθηνών: Οι τέσσερις προκλήσεις για το σχολείο του μέλλοντος

Η ομιλία του πρωθυπουργού στην εκδήλωση για τα 100 χρόνια από την ίδρυση του σχολείου
19:31 - 4 Μαΐου 2026
Μητσοτάκης στο Κολλέγιο Αθηνών

Στις προκλήσεις της επόμενης ημέρας, και όχι μόνο στην ιστορική διαδρομή του Κολλεγίου Αθηνών, επέλεξε να εστιάσει ο πρωθυπουργός Κυριάκος Μητσοτάκης, μιλώντας το απόγευμα της Δευτέρας στην εκδήλωση για τα 100 χρόνια από την ίδρυση του σχολείου.

Η εκδήλωση πραγματοποιείται στο κατάμεστο Θέατρο του Κολλεγίου Αθηνών όπου παρευρίσκονται, μεταξύ άλλων, οι Νίκη Κεραμέως, Όλγα Κεφαλογιάννη, Δημήτρης Καιρίδης και Δόμνα Μιχαηλίδου, αλλά και ο ηθοποιός Κωνσταντίνος Μαρκουλάκης.

Απόφοιτος και ο ίδιος του Κολλεγίου Αθηνών, ο πρωθυπουργός μίλησε με προσωπικό τόνο για τα χρόνια της φοίτησής του, θυμούμενος τις πρώτες του εμπειρίες στο σχολείο. «Όπως πολλοί από εσάς, αναπολώ τις παιδικές μου αναμνήσεις. Από την τρίτη δημοτικού σε αυτό εδώ το campus έως την πέμπτη δημοτικού, όταν ανοίξαμε το σχολείο της Κάντζας. Από εδώ έκανα τις πρώτες μου ομιλίες στη μαθητική κοινότητα», ανέφερε.

Ωστόσο, ο Κυριάκος Μητσοτάκης έσπευσε να στρέψει το βλέμμα στο μέλλον. «Θα ζητούσα από όλους μας να μη μετατρέψουμε τη σημερινή γιορτή σε μια μέρα νοσταλγίας για το ένδοξο παρελθόν, αλλά σε μια μέρα νέων στόχων για τα επόμενα 100 χρόνια», υπογράμμισε, επικαλούμενος και τη φράση «αι καινοτομίαι» από ομιλία του Ελευθερίου Βενιζέλου για το Κολλέγιο Αθηνών.

Οι τέσσερις προκλήσεις

Ο πρωθυπουργός περιέγραψε τέσσερις βασικές προκλήσεις για το σχολείο. Πρώτη, όπως είπε, είναι η τεχνητή νοημοσύνη και η επίδρασή της στην εκπαίδευση. «Δεν νοείται το Κολλέγιο να μη βρίσκεται στην πρωτοπορία αυτής της συζήτησης», σημείωσε.

Δεύτερη πρόκληση χαρακτήρισε τη σύνθεση του μαθητικού σώματος και το κατά πόσο το Κολλέγιο εξακολουθεί να προσφέρει ευκαιρίες σε παιδιά με βάση τις ικανότητές τους. Στο ίδιο πλαίσιο, έθεσε ως τρίτη προτεραιότητα την ενίσχυση των οικονομικών δυνατοτήτων του σχολείου, μιλώντας για την ανάγκη δημιουργίας ενός ισχυρού καταπιστεύματος, ώστε μαθητές και μαθήτριες που εισάγονται αξιοκρατικά να μπορούν να καλύπτουν τα δίδακτρα.

Ως τέταρτη πρόκληση ανέδειξε τη συμπερίληψη και την ψυχική υγεία των μαθητών. «Εμείς μπορεί να τα καταφέραμε σχετικά καλά στη ζωή μας και να έχουμε υπέροχες αναμνήσεις από το Κολλέγιο, αλλά ας μην ξεχνάμε ότι κάποιοι αποφοίτησαν με δυσάρεστες αναμνήσεις», ανέφερε χαρακτηριστικά.